探索档案工作为青少年教育工作服务的新路——谈新时期青少年宫档案工作教育功能的开发

　　一、转变观念，不断开发青少年宫档案工作的教育功能

　　目前，我国青少年宫对档案工作的认识还不够广泛和深入，档案工作本身所具有的教育功能和作用还没有真正得到充分的发挥，因此，思想观念上的转变是实现青少年宫档案工作职能转变的关键。青少年宫档案工作要适应时代发展的需要，突破传统观念的束缚，从思想上实现四个转变。一是从过去主要以内部文件的管理、收集、整理为中心转变为以青少年教育工作为中心；二是从过去主要为上级部门服务转变为为广大青少年服务；三是从被动坐等上门的利用方式转变为积极主动地去开发各种教育资源，完善和充实档案内容；四是从重保管、轻利用的思想转变为重保管、更重利用的思想。
　　青少年宫档案工作要以全新的观念，在开发青少年宫教育功能上大做文章。要以展览、电视片等形式，利用收藏的档案史料向广大市民，特别是向青少年开展以中共党史、中国国情为主要内容的革命传统教育和爱国主义教育，把工作对象从个体扩大到群体，把档案凭证价值的开发拓展到档案教育价值的开发，使青少年宫档案的社会价值不断提高，档案工作的社会教育功能得到充分的展现。

　　二、举办专题展览，充分发挥档案在青少年教育工作中的独特作用

　　展览是一种最常见的宣传教育形式，但向青少年公开展示档案史料，让历史再现，在青少年宫的工作中却并不多见。新时期青少年宫档案工作要以开放历史档案为契机，配合国家的一些重大事件、重要纪念日和重大活动，开展各种主题教育活动。通过举办专题展览，面向社会开展各种形式的爱国主义、革命传统教育和国情、市情、区情、县情教育，是青少年宫充分发挥教育功能的一种最有效的形式。从档案中挖掘出具有教育价值的史料，可以帮助青少年了解历史轨迹，掌握时代发展的脉搏。可以说，档案展览是青少年教育的重要内容和生动素材，利用档案进行青少年教育可以收到良好的效果。
　　青少年宫要利用自身条件开辟固定的档案展厅，用于举办各种内容和形式的展览，将具有代表性和历史意义的档案史料向社会公开展示，把展厅办成爱国主义的教育基地。

　　三、挖掘档案资源，策划开展青少年教育活动

　　青少年宫可以利用良好声誉和自身的优势，通过联合办展的方式，整合社会力量，挖掘档案资源，积极协调、广泛联系社会各界，相互配合，互惠互利，为社会、为企业、为个人提供一个展示自己的场所，为档案工作提供更大的发展空间，产生更大的社会效益。联合办展，可以有效弥补青少年宫自身档案的不足，可以挖掘社会资源，拓展青少年教育的发展道路。
　　青少年宫档案部门要紧紧围绕当地的中心工作、重点工作举办活动，要善于抓住时机，主动配合，积极与有关部门联系，推出相关展览，在服务当地中心工作、促进青少年教育方面发挥积极作用。如利用当地举办的高新技术产业交易会，可以举办青少年科技创新大赛优秀作品展；利用当地举办的关爱行动，可以举办社会爱心人士的事迹展；利用纪念改革开放30周年的时机，组织开展当地改革开放30周年成果展等。

　　四、利用档案资源创作各类文化产品，为青少年奉献高质量的精神产品

　　利用档案史料，拍摄真实的历史画面，揭开档案神秘的面纱，让档案走出高墙深院，走向社会，贴近生活，彻底改变档案工作的封闭状态，使“死”的档案变成“活”的资料，走进千家万户，让广大青少年产生强烈的共鸣，这种教育的力度和感染的程度，是任何一种形式都难以比拟的。此外，青少年宫还可以与一些史学研究部门和高等院校的史学专业携手合作搞研究，出书、出专著等，弥补教材中的不足。

　　五、开展信息加工编研工作，使青少年宫成为青少年教育工作的信息中心

　　深入开展青少年教育信息的加工编研工作，可以使青少年宫的工作得到延续和拓展，凸显青少年宫档案工作的教育功能。在各类展览中，无论是固定陈列展览、专题展览还是专题录像片、网上展览，无论是青少年宫独自办展还是联合办展，办展的过程都是对青少年教育信息资源进行再加工、再利用的过程。因为办展人员要对办展材料进行分析、研究、筛选和梳理。为了保证展览内容准确，还要请有关部门、有关领导、青少年教育专家进行审核、把关，编研工作贯穿于办展的全过程，办展工作与编研工作密不可分。所以，将展览筹备、制作、使用过程中形成的文字、声像、实物等有用信息进行编辑加工，形成编研成果，这样就完成了展览所含青少年教育信息的保存，即使展览内容取消，展览全部过程中的青少年教育信息也可以通过编研成果得以长期保存，为今后工作提供参考和借鉴。

　　　原载于《中国档案报》2009年4月2日　第三版